Коллектив студии

Он выстраивает обучение так, чтобы ученики не просто заучивали правила, а уверенно чувствовали себя в реальных ситуациях: свободно говорили, понимали речь на слух и не терялись в диалогах. В работе делает упор на практику: разговорные форматы, разбор живых примеров, работу с акцентами и типичными ошибками. Помогает ученикам подбирать материалы под их цели — будь то подготовка к экзаменам, собеседованиям или свободное общение в поездках. Его подход ценят за чёткую структуру занятий и умение объяснять сложное простыми словами, благодаря чему даже сложные темы вроде времён или фразовых глаголов становятся понятными.

Раньше она делала почти всё: вела таблицы, готовила афиши, закрывала кучу организационных вопросов — без неё студия бы просто не запустилась. Сейчас её нагрузка стала меньше: часть задач распределили по команде, а Мария теперь больше на подхвате — помогает там, где особенно нужна, и держит главные процессы под контролем. Но её роль всё равно остаётся ключевой: она тот самый надёжный стержень, который помогает всей команде держаться курса.

Алиса два года работала педагогом в студии — занималась с маленькими детьми. За это время она отлично научилась чувствовать их настроение, подбирать понятные примеры и превращать даже сложные вещи в увлекательную игру. Этот опыт теперь сильно помогает ей в роли арт‑дизайнера: она знает, какие образы цепляют детей, как подать идею, чтобы её сразу поняли, и как сделать визуал не просто красивым, а по‑настоящему дружелюбным.

Сейчас, работая над маскотом, Алиса опирается на эти наработки: продумывает его так, чтобы он был близок ребятам — с понятным характером, простыми, но яркими деталями и своей маленькой историей. Благодаря педагогическому опыту маскот получается не картинкой ради картинки, а персонажем, с которым хочется взаимодействовать: узнавать его, ждать на занятиях, придумывать для него новые сюжеты.